当代大学生人生追求的调查报告

当代大学生人生追求的调查报告

在当下社会，报告与我们的生活紧密相连，报告根据用途的不同也有着不同的类型。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编为大家收集的当代大学生人生追求的调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

随着社会的发展和进步，当代大学生对人生追求的理念也有了不同的变化和发展。为了了解当代大学生人生追求的现状和趋势，我们进行了一次调查分析，结果如下：

一、对成功的追求

在对成功的追求方面，大部分被调查者认为成功不仅仅是取得高薪和高地位，更重要的是实现自己的价值和理想。有些大学生认为成功是要做一个有影响力的人，为社会做出贡献。此外，也有部分大学生认为成功是在工作和生活之间找到平衡。

二、对爱情的追求

在对爱情的追求方面，大部分被调查者认为爱情是人生中非常重要的一部分，需要用心去经营和维护。有些大学生认为爱情是建立在尊重和理解的基础上的，要有耐心和包容心。另外，也有部分大学生认为在追求爱情的同时，不能忽略自己的'学业和职业发展。

三、对幸福的追求

在对幸福的追求方面，大部分被调查者认为幸福是一个全面的概念，包括家庭、友情、爱情和事业等方面。有些大学生认为幸福是建立在对爱情和事业的追求之上的。另外，也有部分大学生认为幸福是与健康和生活质量密切相关的。

总体来说，当代大学生对人生追求的理念比较多元化，既追求事业上的成功，也注重个人兴趣和价值的实现，同时也关注爱情和家庭的幸福。

一、问卷结果统计

1、您的性别？

A男B女

2、你所理解的信仰是什么？

A、理想或高尚的精神追求B、天命C、宗教信仰D、政治信仰E其他

3、你的信仰是什么？

A共产主义B拜金主义C宗教D纯科学E其他或没有

4、你现在的人生状态

A、很明确B、不太清楚，有一点想法但不明确C、没有目标，走一步算一步

5、你毕业后的打算

A考研B就业C自主创业D听从家庭安排没有方向

6、人生目标确立的原因

A家人的期望或建议B自己的理想C社会的压力D其他

7、你认为现在社会应该追求多一点物质生活还是精神生活

A物质生活精神生活B

8、是否想过将自己的人生追求与国家的发展联系起来

Ａ想过Ｂ有想过C没有想过

二、问卷总结

调查结果显示：65的大学生表示信仰很重要且作用巨大，其中50的学生有始终如一的信仰，同时也有30左右的被调查者没有确定的信仰，他们坚信命运掌握在自己手上；当谈及大学生们对信仰的理解时，超过80的同学都认为信仰即理想和高尚的精神追求，出人意料的是，往往大家所认为信仰即宗教信仰的看法在此次调查中的比率极小。

三、当代大学生的追求与信仰及分析

信仰是人对世界观、人生观、价值观的选择和持有，对某种主张、主义、宗教或某人极其相信和尊敬，它包括宗教信仰、政治信仰，同时也包含着信仰者对未来生活的理想和追求。人生追求则是基于一定的人生需要为实现某种人生目标而自觉进取的能动活动过程，它反映出一个人的价值观。不管是信仰还是追求，都对个人的行为起到一定的引导和激励作用，对个人未来的发展起着不容忽视的作用。作为新世纪的大学生，面对日新月异，风云变幻的新时代，树立正确的人生目标和价值观非常必要，对于信仰的选择需十分慎重。仰是信念最集中、最高的表现形式，是人对自己生命存在的一种观念超越及人对不朽精神的追求。它蕴涵着人们对自己和世界及其关系的认识和体悟。从本质上说，信仰是一种复杂的社会精神，是建立在认识的基础上而形成的。不同时代人们的信仰都根源于那个时代的社会现实，都是对现实生使确定了信仰也。

关于人生追求的看法，调查结果也反映出一些问题，参与问卷的同学中，只有一半同学对自己的人生追求比较明确，这也就意味着还有一半同学对自己的人生追求不明确或者只是有点想法甚至没有想过这个问题，而在对自己未来的追求比较明确的群体中，男生的比例明显高于女生；人生追求是一个十分慎重的话题，谈到如何确定自己的人生追求时，70的同学都是基于自己的理想确定的，也有约20的同学称是因为家人的建议和期望，15的人是因为社会的压力；大部分同学都多多少少将自己的追求与国家的发展相联系，其中男生表现的尤为突出；不得不说的是，不论男女，不论专业年级，大部分同学都期望社会更加注重精神生活的发展和提升，但也有少部分人觉得物质生活更加重要。信仰是由个人的世界观、价值观、人生观与伦理观所构筑的信念体系，是个人用以衡量利害关系和精神追求的最高准则，它虽然没有教会人们如何谋生、发展的具体实践技能和理性知识，但却奠定了人们一生的思想追求和理想境界，决定了是乐观、积极地从自然走向自由，还是悲观、消极地适应人生，导致了使人们产生快乐和痛苦以及是否获得幸福和德性的精神基础的差异。

换言之，信仰是指人们对某种理论、学说、主义的信服和尊崇，并把它奉为自己的行为准则和活动指南，它是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。信仰属于信念，是信念的一部分，也是信念最集中、最高的表现形式。信仰包着信仰者对未来美好理想的追求，信仰的有无在很大程度上决定着一个人的发展的可能性。没有信仰的人，会失去把握自身命运的力量，其发展的可能性会大大减低。有信仰的人，会为自己的信仰调动自身的一切力量，集中到既定的目标上，其知识、能力、内心世界都会得到充实和提高，从而推动个人及社会的发展。由于市场经济的不断发展，社会竞争日趋激烈，社会转型所带来的冲击让许多人在社会浪潮中沉入深渊，社会压力的扩大和社会上部分人道德的缺失让很多大学生对将来的发展很迷茫，从而产生一些悲观负面的想法。而信仰能给人以精神上的寄托，给遇到挫折的人以指引和鼓励，让人坚定信心，重拾生活的'勇气，这对将要步入社会的大学生有着极大的吸引力，因此大部分大学生对信仰的作用十分认可。从调查结果可以看出，大部分大学生对信仰的看法是比较科学的，这是因为学生们从小就接受科学文化教育的熏陶，而随着教育事业的不断发展，同学们对科学的崇尚度较高，对宗教信仰的选择比较理性。但大学生却很少有明确的马克思主义信仰，个人也并没有坚定的信仰。

四、导致大学生的追求与信仰偏差的原因

1、中国所处阶段：社会转型期改革开放以来，中国社会经济得到前所未有的发展，物质财富快速增加。到如今，想方设法获得个人经济利益并得到物质的满足已成为社会的主流个人取向，个人拥有的财富数量也成为衡量个人成就大小的最主要尺度。生活在转型期背景下的大学生，个人信仰和人生追求的确立很大程度上会受其影响甚至与之趋同。由于物质自身的虚浮和不稳 ……此处隐藏11048个字……度。正确处理诸多人生课题，从而提高大学生生活的质量。当前，部分大学生吃穿用名牌、高消费、攀比成风，片面追求物质生活的享受，片面夸大了人的自然属性的需求。如忽视了精神生活的满足，特别是对高尚情操、人生理想的追求时，少部分大学生思想和行为就会出现一定的偏差。因此，要引导当代大学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。大学生一旦选择了马克思主义信仰，就意味着接受了某种价值观，就意味着有了自己的价值判断和善恶评价标准，对他们世界观、人生观、价值观的形成和稳定发挥巨大的统摄作用。

三、激励当代大学生真信、真学、真用马克思主义

马克思主义的信仰是汇集人类一切优秀文明成果的精神追求，所以，大学生必须不断地在学习人类优秀成果的基础上建立和升华信念。正如列宁指出的：“只有了解人类创造的一切财富以丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”信仰马克思主义也需要具有一定的情感共鸣和实践体验，但最根本的是理论学习。

当问到“你如何评价当前学校的马克思主义教育”时，有50.64%的学生认为当前学校的马克思主义教育内容和自身所需知识有偏差。当问及“当代大学生对马克思主义指导思想情感淡漠，你认为产生的原因”时，大学生缺乏主动学习和认识马克思主义理论的真谛，更不要说更好地从中索取所需要的知识填充自己、提升自己。同时也从侧面反映出相关的教育管理机制不到位，不仅需要在理论知识方面加强教育，加深大学生对马克思主义理论的认识与理解，更重要的是要尽量创造广阔的空间与条件，让更多的大学生在社会实践中感受马克思主义的科学性、正确性，通过意志锻炼，形成和坚定马克思主义信仰。

因此，要加大对当代大学生马克思主义大众化的普及、宣传和教育的力度，坚定大学生社会主义理想、信念和马克思主义信仰的需要，使大学生对马克思主义真信、真学、真用。

1、真信马克思主义，将马克思主义内化为大学生的价值信仰。人的'信仰不是与生俱来的，其确立的前提和基础是信仰者对一些思想观念的自由选择和认同内化，而不是只靠宣讲，尤其是在信仰和价值观多元化的今天，每一个需要确立信仰的人都有在不同信仰和价值观中进行自由选择的权利。马克思主义信仰教育要以人为本，针对大学生的个体差异，因时因地采取不同的教育内容、教育手段、教育方法。在教育过程中要突出大学生的主体地位，尽量不把某种信仰和价值观被动地加于大学生，而应尽可能多地采用适当的标准和方法，可以采用灵活多样的宣传普及形式，特别是与大学生的实际问题和困难联系起来，让大学生从内心感到当代中国马克思主义就在身边，感到当代中国马克思主义能帮助解决实际问题，从而信任马克思主义。调查显示，57.58%同学是对中国现在的马克思主义是不是正在被西化持否定态度，近70%的同学是对共产主义充满期待的。

2、真学马克思主义，提高大学生学习马克思主义的兴趣。当代社会正处于快速发展阶段会，出现了一些新情况、新问题，对马克思主义理论教育提出了新要求。马克思主义理论课的内容要体现马克思主义与时俱进的理论品质，充分体现马克思主义中国化的最新理论成果———中国特色社会主义理论体系。马克思主义理论课的宣传教育内容要坚持“三贴近”原则，即贴近实际、贴近生活、贴近学生。马克思主义理论课的吸引力和说服力就来自于马克思主义中国化的鲜活性和科学性。在教学过程中始终坚持用发展的当代中国马克思主义武装大学生的头脑，坚持马克思主义理论“四进”，进教材、见课堂、进头脑、进网络。努力把当代中国马克思主义最新成果的科学内涵和要求贯穿到大学生的学习生活中。大学生是学习思考理论、实践理论的主体，而不是消极、被动地接受理论宣传的对象。调查显示，有70%以上的同学认为马克思主义信仰能在我们的生活中作为指导，但问及马克思主义在大学作为一门课程它的意义时，某些同学认为这门课意义一般或意义不大。对此应引起高度重视，通过多种途径，提高马克思主义课程教育的实效性。

3、真用马克思主义，使大学生学习和掌握中国化的马克思主义理论，作为自己的行动指南。毛泽东曾指出：“任何思想，如果不和客观的实际的事物相联系，如果没有客观存在的需要，如果不为人民群众所掌握，即使是最好的东西，即使是马克思列宁主义，也是不起作用的。”大学生要开展有意义的生活实践活动；一是组织和引导大学生积极参加马克思主义理论学习小组、实践活动小组和青年马克思主义工程等活动；二是学校大力支持大学生开展一些社团、党团支部学习马克思主义主题班会等活动，充分发挥他们的积极作用；鼓励和支持大学生参加志愿者活动，或者利用假期搞社会实践调查、暑期“三下乡”等活动，把从书本学到的马克思主义理论同社会实践结合起来，加深对中国特色社会主义理论体系的深入理解。

通过科学信仰教育培养当代大学生对马克思主义的信仰，对中国共产党的信任，会使大学生对前途充满信心，学习、生活有方向和动力，在诸多诱惑和复杂多变的环境中做出正确的选择，为中国特色社会主义建设作出应有的贡献，与此同时也实现自身价值。

摘要：随着时代的变迁，新时期马克思主义信仰问题开始凸显。少数人认为大学生对马克思主义产生了怀疑，出现了信仰危机。而据调查分析，绝大多数学生都是坚定马克思主义信仰的。树立理论自信，以马克思主义大众化促进大学生确立马克思主义信仰，激励当代大学生真信、真学、真用马克思主义。

近年来，随着社会的进步和教育水平的提高，当代大学生的人生追求和信仰也发生了变化。本文对当代大学生的人生追求和信仰进行了调查，主要包括以下内容：

一、调查方法

本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷500份，回收有效问卷479份。问卷主要包括关于人生追求和信仰的'问题，涵盖多个维度，如个人价值观、生命意义、精神信仰等。

二、调查结果

1.人生追求

对于人生追求，调查结果显示，当代大学生最看重的是实现自我价值和幸福感，占比分别为44.7%和31.5%其次是追求事业成功和社会贡献，占比分别为15.9%和8.9%其中，女性更注重实现自我价值和幸福感，男性更注重追求事业成功和社会贡献。

2.信仰追求

对于信仰追求，调查结果显示，当代大学生中信仰者占比为28.4%，非信仰者占比为71.6%其中，信仰者中佛教徒最多，占比为37.8%，基督教徒和道教徒分别占比为18.9%和16.2%对于非信仰者，他们更注重理性思考和科学精神，追求自由和多元化，对传统宗教信仰持保留态度。

三、调查分析

通过本次调查可以看出，当代大学生在人生追求和信仰方面呈现出多样化和个性化的趋势。在人生追求方面，实现自我价值和幸福感成为最为重要的追求目标，相对于事业成功和社会贡献更受关注。在信仰追求方面，大学生中信仰者占比不高，但仍有相当一部分人对传统宗教信仰持有较高的认同度。

总体来说，当代大学生更加注重个体价值的实现和自我认知的提升，同时也更加注重理性思考和科学精神，对于传统宗教信仰的认同度不高。这也反映了当代社会在价值观和信仰方面的转变，为我们探索和研究年轻一代的思想和行为提供了有益的参考。