中班科学活动教案

实用的中班科学活动教案合集7篇

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班科学活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、运用各种感官感知桔子、柚子的特征，比较桔子和柚子的相同与不同。

2、了解桔子和柚子的用处，对科学探索活动感兴趣。

活动准备：

1、桔子若干只、柚子。

2、剥好皮的柚子。

活动过程：

一、猜谜语，激发兴趣。

1、师：今天我给小朋友带来了一个谜语，一起来听一听：小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。猜猜看是谁？（出示桔子）我还给小朋友带来了另外一种水果，你们认识它吗？

二、观察桔子和柚子，说出它们的不同。

1、观察桔子柚子的外形，说出异同。

师：现在请你们来比较一下，桔子和柚子有什么地方不一样呢？请你走下去看一看，摸一摸，闻一闻。请小朋友说说你看到的。

小结：桔子是圆圆的，小小的，橙色的。柚子是又大又圆，黄色的。

2、观察桔子柚子的内部，说出异同。

师：桔子和柚子的外面有相同，有不同，那里面是怎样的？想不想打开来看看。我给小朋友每人准备了一只桔子和柚子，请你找个位子，准备好，我们来比赛剥桔子，看谁剥得快。注意咯，请把桔子皮放在一个篓子里，桔子肉放在盘子里。准备好了吗？预备开始。还有一个大柚子，请小朋友一起帮忙剥出来。小朋友真厉害，请你仔细看看它们有什么地方一样的，什么地方不一样？

师幼小结：桔子的皮薄，容易剥，桔子肉是橙色的，上面有黄黄的筋。柚子的皮厚，难剥，肉是白白的，上面也有白白的'筋。

3、品尝桔子和柚子，说出不同。

师：桔子和柚子的外形有相同有不同，里面也有相同有不同，那他们的味道是什么样的呢？现在请小朋友尝一尝，再说说它们是什么味道的。

小结：桔子是酸酸甜甜的，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的，它的皮不能吃，有点苦。

活动延伸：

1、师：你知道吃柚子和桔子对我们有什么好处吗？

2、总结：桔子有止咳、化痰、顺气、止渴的功效，但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火，有的小朋友嘴角发炎了，吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃，只能适量。

活动目标

1、学会积累、记录等不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的.兴趣。

活动准备

实验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。

活动过程

1、谈话引出主题，激发幼儿学习兴趣。

今天老师遇到了一个问题：不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个办法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢?

2、请幼儿讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。

4、共同探索区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。

刚才有的小朋友成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗?记得在实验的过程中作好记录。

(1)摇一摇，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。

(2)转一转，两个蛋宝宝要进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同? 提问：你发现了什么?猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探索科学的兴趣，验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

5、教师小结，再次尝试。

刚才咱们成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个办法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同?熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。

6、说一说：通过刚才的实验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不对呢?一起来验证一下。请小朋友敲一下带蓝色标记的鸡蛋，试试自己找的对不对。

7、活动结束，一起来分享熟鸡蛋。

活动反思

《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活，最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系，即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，体现幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。

活动目标：

1、初步感知对称的含义，能找出对称的图形。

2、通过画对称，学习验证对称的方法。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、初步了解其特性。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、小猫，小狗图卡一张，一半猫脸和一半狐狸脸拼成的怪物图卡一张

2、左右对称的手掌印一张，两个相同左手手掌印的图卡一张。

3、夹克上衣一件，幼儿用书。

活动过程：

1、观察小动物的图卡。

——教师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是什么动物。

——教师出示小狗正面的'图卡的一半，请幼儿猜猜是什么动物，并说说是怎么猜出来的?

——教师故意将一半熊猫图卡和一半狐狸图卡拼在一起，折叠后请幼儿一半一半的欣赏。

——教师：为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?

——出示完整的小猫和小狗的图片。

——介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。

2、学习检验物体是否对称的方法。

——教师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢?

——学习区分对称与相同：

(1) 这俩个手印掌是对称的吗?为什么?

(2) 请比一比两幅图有什么区别?

——教师：我们如何判断物品是不是对称呢?

3、找一找还有什么是对称的?

——引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?

——引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?

师：数上的洞叫树洞，谁会住在树洞里?

幼：小鸟、松鼠

师：(指地洞)哪里有洞洞?

幼：地上

师：谁会住在地洞里?

幼：蚂蚁、老鼠

师：(指叶子)这上面有洞洞吗?洞洞从哪里来的?

幼：被毛毛虫咬的

师：大自然有好多洞洞

(第二张PPT，有甜甜圈、藕、蛋卷)

师：(指甜甜圈)这是什么?上面有洞吗?

幼：甜甜圈，有一个洞

师：(指藕)这个上面有洞洞吗?只有一个吗?

幼：有许多洞洞

师：(指蛋卷)这上面有洞洞吗?在哪里?谁来指一指?

师：好吃的东西里也有洞洞

(第三张PPT：插座、剪刀、皮球、门)

师：还有洞洞呢，快看，洞洞在哪里?

师：(指插座)这个洞洞教师里有吗?这个洞洞能用小手伸进去吗?

幼：不能，会触电

师：(指剪刀)剪刀上也有洞，有几个?

幼：两个，小手放进去的地方

师：(指皮球)皮球上有洞吗，这个洞洞是用来干什么的?

(教师拿着皮球给全班看)

幼：打气的时候从洞里打

师：(指门)门上有洞洞吗，在哪里?

幼：有，猫眼

师：哦，有看人用的猫眼，还有没有洞洞?我们把图放大了看哪里还有洞洞?

幼：钥匙孔

师：原来，不仅在大自然里，在好吃的食物上，我们的生活用品中也有许多洞洞让幼儿看图片，寻找大自然中的洞洞，如果思路再开阔一些会更好

叶子上的洞洞很出奇，跳出平常的思维圈

第二张PPT都是吃的东西，并观察每样吃的有一个洞洞，洞洞是不是一样多

指蛋卷的环节，如果让幼儿描述会更好，培养幼儿的语言组织与表达能力，不再局限于指出洞在哪里就行

第三张PPT里的东西教室里都能找到，我认为直接拿实物给幼儿看并让他们亲手摸一摸，找一找会更好

三.寻找身体上的洞洞

师：我把洞洞变到了你们的小脸上，快看看脸上有洞洞吗?

师：鼻子上有几个洞洞?师用来干什么的?

幼：2个洞，用来呼吸

师：看看，左边一个洞，右边一个洞，耳朵上的洞洞有什么用?

幼：耳朵可以听东西

师：你们的嘴巴有洞洞吗?这个嘴巴的洞真大，能不能变小

师：脸上的洞洞有的大，有的小，他们都是有用处的。

师：伸出你们的小手，可以变洞洞吗?

(幼儿变望远镜、双手、单手)

师：我们身体能怎样变出洞洞?请两个小朋友合作变出大洞洞

(幼儿手牵手变出洞洞)五官上的洞洞观察还不够，还再加入这些洞洞能不能堵住这一概念会更好

说嘴巴变大时，全班幼儿发出很大的声音，这时教师让他们将嘴巴变小，声音立刻没了，比维持纪律管用。

四.游戏，小猪钻洞

师：你们看谁来了

小猪：你们好呀，刚刚看到你们变出了许多洞洞，想和你们玩个钻洞洞的游戏，请小朋友们找个空地方，快快变出一个我小猪能钻进去的洞!游戏结束小朋友很开心，同时也让所有幼儿参与到课堂中来。幼儿的创造了也在此体现

：本活动从幼儿的生活中来，从幼儿的兴趣中来。从始至终，幼儿表现了极大地兴趣。从自然、食物、生活中找洞洞的分类较清晰，环节合理，达到教学目标。

活动目标：

1.亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动，丰富关于春天季节特真的经验。

2.能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。

活动准备：

经验准备：幼儿已初步了解春天季节的主要特征。

物质准备：

（1）表现春天主要特征的图片。

（2）配乐诗《春天在说话》。

（3）幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。

（3）音乐《春天在哪里》。

活动过程：

一、聆听诗歌，导入活动。

引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。

二、回顾与讨论：我发现春天的秘密。

回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春天的`经验。

讨论：

（1）与冬天相比，春天天气有什么变化？

（2）春年的植物有哪些变化？

（3）春天人们喜欢做哪些事情？

三、动手操作：将收集春天信息进行分类。

引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。

四、观看课件，"春天在哪里"？

引导幼儿观看课件内容，积极寻找有关春天的信息。

引导语：春姐姐已经来到了小朋友的身边，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来，你们瞧！

讨论：

（1）春天在哪里？你能从画面中找出来吗？

（2）为什么春姐姐在青翠的山林里？

活动延伸：

可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。

活动反思：

课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子。

一、活动名称：《我说你来学》

二、活动目标：

进一步体验科技产品的神奇和为生活带来的便利，喜欢探索和操作。

发展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。

了解录音机的主要用途，知道基本的操作方法，录音并分辨同伴的声音。

三、活动准备：

空白磁带一盘，录有故事及歌曲的磁带一盘。

双卡录音机、随身听。

四、活动过程：

n 开始部分：

请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或讲一段自己喜欢的故事，教师在幼儿未察觉的情况下录音。

n 基本部分：

1、教师：小朋友想听见自己的声音吗？

――播放刚才的录音，请幼儿猜一猜是谁的声音？由此引发幼儿的认识兴趣。

2、教师播放录音，让幼儿欣赏自己和小朋友的演唱或讲述，并分辨是谁的`声音。

3、教师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲，了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。（教师注意提示幼儿需要时应请家长帮助）

n 结束部分： 在教师帮助下，请幼儿把自己最想说的一句祝福的话录下来，送给其他小朋友。

五、活动延伸：让幼儿在家与家长共同录音并一起分辨声音。