黄道婆教学设计

黄道婆教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的黄道婆教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教学内容】

语文S版五年级下册第三单元第11课。

【设计思路】

本单元课文内容距学生生活比较远，他们理解起来有一定的难度。教学时应由扶到放，教给学生学习的方法，由“学会”到“会学”。注意激发学生的学习兴趣，引导学生充分阅读课文，通过品词品句，加深理解和体验，把握课文内容和人物的精神面貌，感受黄道婆的平凡与伟大。咀嚼与探究文章的重点部分时，让学生反复理解，推敲重点的语言文字，能有所感悟。

第一课时

【教学目标】

1.认识5个生字，会写13个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾被、衣被天下”等词语。

2.能正确流利地朗读课文。

3.了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，今天老师将带你们走近巾帼英杰第一人——黄道婆。

师：（板书课题后问）你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？

【设计意图：在轻松愉悦的谈话中，让学生走近黄道婆，明确学习对象。】

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文。要求：把词语读正确，句子读通顺。

2.检查词语：

虐待漂泊思念传授

歌谣研究创造推动

认真赢得

3.默渎课文，想一想，课文讲了什么事。

【设计意图：根据课程标准要求“从整体入手”的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。检查学生自学情况，及时反馈教学信息。】

三、理清文章结构，学习概括主要内容

师：浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

师：把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。

师：谁能总结出连接段意、归纳主要内容的方法？

（教师指导时，把重复的删去，哕嗦的地方引导学生用词语概括，缺少连接词的地方加连接词。）

师：本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。）

师：讨论一下，你学会了几种归纳主要内容的.方法？

出示：1.连段意，归纳文章主要内容。

2.抓主要人物的主要事件归纳主要内容。

【设计意图：引导学生归纳课文主要内容，让学生学会用不同方法概括文章主要内容。】

四、学习第1自然段和最后一个自然段

师：快速默读这两段，你从这两段中知道了什么？

师：读完这两段，你有哪些疑惑？（设想：黄道婆做出了哪些功绩？为什么北京国家博物馆里还陈列着她的塑像？等等。）

【设计意图：让学生快速地走近黄道婆，为后续学习节省时间。通过引导学生质疑，引起学生认知上的冲突，不断增强学生学习的动力。】

五、学习第一部分

1.再读课文，了解内容。

师：课文一共写了黄道婆的几件事？

2.学生自主研读后，教师小结。

3.快速默读课文第2——4自然段，并用横线画出文中让你感动的句子，想一想，从中你体会到了什么？

4.全班交流：（出示重点句）

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

5.指名读。体会“欲哭无泪”“牛马不如”等词语的意思。

6.思维能力训练：黄道婆流落他乡，举目无亲。她会遇到哪些困难？

黄道婆流落他乡，举目无亲。她会遇到——

黄道婆流落他乡，举目无亲。她会遇到——

黄道婆流落他乡，举目无亲。她会遇到——

师：黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习了植棉方法和纺织技术，过着衣食无忧的生活，可她为什么又回到家乡呢？回家乡后她又做了哪些事情？这部分内容下一节课再和大家来探讨。

【设计意图：引导学生通过抓重点句、扣重点词，感悟黄道婆年幼时的艰辛生活，体会黄道婆具有反抗封建压迫和勤劳自信的精神。在第一课时结束时巧设悬念，是为下一堂课做铺垫。】

第二课时

【教学目标】

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献以及她勇于革新、无私奉献的精神。

【教学过程】

一、复习导入

师：上节课我们读了巾帼英杰黄道婆的故事。（板书课题：黄道婆）课文主要写了黄道婆的几件事？（板书：学习纺织传授技术）

师：黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习了植棉方法和纺织技术，过着衣食无忧的生活，可她为什么又回到家乡呢？回家乡后她又做了哪些事情？

二、默读课文，试着解疑

师：快速默读课文第4——5自然段，画出让你感动的句子，并在句子旁边写下自己的感受。

学生汇报。

（出示：虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。）（指名读）

师：从这段话中你体会到了什么？（思念家乡）

师：你能带着这种体会再读读这段话吗？

师：“百感交集”是什么意思？黄道婆为什么会“百感交集”呢？

师：每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆仿佛看到……听到…

师：可见黄道婆是个怎样的人？（热爱家乡。引导学生批注在课本的页边上。再指名有感情地读。）

【设计意图：此环节的设计是为学生创设想象的空间，让学生展开合理的想象，培养学生思维、想象、表达的能力，】

师：终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。回家乡后她又做了哪些事情？

三、深入质疑，探究学习

（出示：在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。）

师：从这句话中你体会出黄道婆有一种什么样的品质？（板书：无私奉献）她的无私奉献还表现在哪里？

（师生接读：她耐心地……她教……她又教……）

（出示：后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进 ……此处隐藏8239个字……学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行）

三、评价人物，感悟明理

1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的`看法。

2、小组合作，评价故事中的人物。

3、指名反馈。

（1）对汉斯的评价

（2）对第二位公主的评价

（3）对农夫的评价

4、读了这个故事，你有什么收获？

（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）

四、课堂小结

今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。

五、作业布置。将这个故事讲给别人听。

板书设计：

4*刺猬汉斯

格林兄弟

学习汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质

明白了做人要言而有信的道理

教学后记：

教学中注重结合文中的人物品质对学生进行思想教育。注重感情朗读。

教学目标：

1、认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。

2、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点：

引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学课时：

2课时

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：收集关于黄道婆的资料

教学设计：

第一课时

一、展示资料，导入新课

1、同学们，时间过得飞快，在快乐的学习旅程中，我们已来到了第3单元，这一单元又会给我们带来什么惊喜呢?请同学们赶快打开课本看一看吧!昨晚同学们经过预习，相信收获不少，现在请一位同学谈谈自己收集到的资料。

2、学生介绍黄道婆资料。(师出示黄道婆像)

3、师相机出示陈列于北京博物馆里的塑像和松江布。

二、初读课文，了解大意。

1、刚才同学们在热烈的交流中初步了解了黄道婆的经历和事迹。现在请同学们快速默读课文，完成老师交给你们的任务。

出示：

(1)自学生字词，不懂的词语查工具书。

(2)想想课文讲了一件什么事?(讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的事)

(3)你认为黄道婆是个怎样的人?(勇于反抗、热爱家乡、勇于创新、无私奉献)

2、检查自学情况

3、小结：同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识。下节课，我们继续学习课文，探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的.。

三、布置作业

1、抄写生字词。

2、预习课后题。

第二课时

一、复习巩固，导入新授。

1、听写下列词语

虐待 憔悴 花卉 赢得 歌谣 媳妇 效率 举目无亲

2、从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事?

3、人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的?这节课我们就一起来探讨这个问题。

二、研读感悟，体会情感

1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。

预设的句子有：

(1)年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

A、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活?(她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里)

B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿?(具有反抗、叛逆精神的女孩儿)

(2)虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

A、从“常常”一词看出了什么?(特别思念家乡)“百感交集”是什么意思?(无数感想交互汇集，形容感慨无比)由此看出什么?(黄道婆对家乡的热爱)

B、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念;在夜深人静的时候，她想念;拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人?(热爱家乡、热爱人民)

2、细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。

原来

创造、改进

轧棉籽

用手剥

制造轧车，不要用手剥

弹棉花的工具

用手拨的小竹弓

用槌击的大弓

纺纱工具

只纺一根纱的手摇车

能纺三根纱的脚踏车

纺织品

什么也没有

把花卉、鸟兽等各式各样的

图案织进织物中

3、小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉(出示松江棉布)

三、说写结合，升华情感

1、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的?(立祠修坟)

2、出示各种各样布的图，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么?(畅所欲言)

3、出示黄母祠，问：假如同学们去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想?请写下来(笔下生辉)

4、总结：黄道婆无私奉献、勇于革新的精神令人敬佩，让我们永远记住这位“棉神”。

四、布置作业

把黄道的故事讲给家人听。

附：板书设计

11 黄道婆

《黄道婆》教学设计《黄道婆》教学设计 传授棉纺技术

黄道婆 无私奉献、勇于革新

革新棉纺工具

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