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三年级数学教学工作总结

时间:2024-06-08 23:23:43
【精华】三年级数学教学工作总结集锦8篇

【精华】三年级数学教学工作总结集锦8篇

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编整理的三年级数学教学工作总结8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级数学教学工作总结 篇1

在我们班潜能生有两种类型:一种类型一般表现为学习态度不端正,对学习失去兴趣,纪律差、习惯差,成绩差。另外一种类型是不善言语,作业能按时完成,但一到考试成绩就很差。因此,针对不同的潜能生培养他们的学习兴趣,提高他们的学习能力,是转化潜能生的关键,也是提高班级整体成绩的关键。为此,本期我是这样做的:

一、给孩子有“情”的教育。

升入初中后我们班潜能生较多,赵洪文、宋明亮、殷态鑫、王超、王欣这六个孩子。他们成绩差,习惯差,上课铃响后不能立即进入教室,在外边打打闹闹。坐进教室后如坐针毡,读书心不在焉,写字敷衍了事,对学习似乎失去了兴趣。看到孩子们的种种表现,我看在眼里,急在心头。我告诫自己不能让这几个孩子迷失自我。懵懂无知的这几个孩子需要我这盏明灯的指引。“感人心者,先莫乎情。”赵洪文这个孩子非常逆反,上课时,只要受到了老师的批评,马上就什么也不干了,拿个东西敲着敲那,不时弄出嘈杂的声音。影响周围同学学习。那天下课后我就找到其他同学了解情况,同学们告诉我他以前就那样。我暗自思忖该找个合适的机会去触摸一下孩子的心弦。那次放假,他不小心把胳膊摔坏了,一个星期都没能来上课。耽误了不少功课,到校后,我把他叫到办公室热情地询问他的病情,把他的座位调到了第一排,并在班里建立了“爱心小队”专门帮助他。上课时一有机会我就表扬他。那段时间,放学后我经常给他补落下的功课,同时苦口婆心地给他讲成长、成材的道理。从未有过的暖流在他心中流淌。他顿悟了,感动了、坏习惯改掉了不少,学习有了尽头。家庭作业也破天荒地交给了我。他的成绩不断进步这次期中考试给了我一个惊喜从40分考到了68分并被评为进步学生,这可是他第一次得到那金灿灿的奖状。说实在的当他拿到那张奖状时我发现他的眼里写满了喜悦。孩子幼小的心灵会十分敏感地触摸到老师内心的情弦。有‘情’的教育,能使孩子从老师那儿敏锐地感受到一种期待、一种力量,从而转换成学习的内部诱因和主动学习的背景。

二、给孩子得“法”的指导。

潜能生之所以差,还有一个重要的原因是缺少必要的学习方法。我们班王超、王欣等这几个孩子,上课基本上不主动回答问题,平时不善言语,作业还能按时完成,在考试时总是不及格。为此,我想孩子是方法上有了问题,就找到这几位孩子了解他们平时是怎样学习的。发现他们连最基本的工具书都没有,积极思考的习惯,动手实践的习惯,主动与他人交流探讨的习惯没有养成。一味接受知识,不去自主探究知识。针对这种现象,我教给他们自学的方法,比如,预习课文先过字词关,查字典,了解读音、意思学会组词。初读英语课文时就要想想课文讲的主要内容,那些不理解的词语、句子做上标记。学会摘录积累。课文在写法上有什么特点。这些问题在预习时都要自主探究。复习背诵时不让他们死记硬背。让他们根据课文特点、按写作顺序背、列提纲背、看图背、想象背、同桌互相提示背等。写作上,以前他们依赖背范文,让他们帮妈妈做家务后写日记,和他们打完乒乓球后写一段话,孩子们有了亲身体验,就有话可说了。从少到多,不断激励。孩子的热情被调动了起来。孩子们有了一定的学习方法,就像有了一根有力的拐杖,学习起来轻松了很多。

三、给孩子有“目标”的激励。在我们班每位潜能生都有一个学习伙伴,在生活中学习上帮助他们。平时我充分发挥班级养成教育争星榜的作用,只要这些孩子有一点进步就及时加星表扬。如果潜能生进步了他的小老师也会受到加星表扬。在没有班费的情况下我让孩子们从家中找到大的塑料袋把平时的废纸收集起来,把卖废纸的钱买成小奖品发给潜能生。并给他们几个建立了制度每周得五颗星以上才能有奖品。谁表现的特别好还可以成为班干部。宋明亮同学本期进步较大现在担任我们班的体育委员。这样做让他们充分感受到进步后被尊重被肯定的喜悦。在这种互帮互学、相互尊重的氛围中,孩子们更加团结,亲如兄弟姐妹。说实在的和孩子们相处半年了,我们之间真有点难舍难分。看到孩子们一点一点的懂事长大,我感到无比的欣慰。

三年级数学教学工作总结 篇2

光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在这问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:

1、真正突出了学生的主体地位

学生是学习的真正主人,学习质量的高低、学习效果的能否提高、学生的思想素质好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性,多种方式的教学活动使学生获得了真实的情感体验。

2、创设不同情境,锻炼学生实践能力

在整个课堂教学中,我以学生为主体,致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性,把学生引向他们的兴趣发展区,使他们的思维始终处于积极活跃的状态,让他们在自主学习的过程中,既长知识又长智慧。教是为了将来不需要教做准备的,因此,在教学中,我力争设计一些教学情境,开阔学生的知识,在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时,我力争让学生多读题,搞清题目中的已知条件,然后理清已知条件同问题之间的数量关系,这样取得了很好的效果。

3、创设不同情境,提高学生参与度

我们的教育应是面向全体学生的,但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。如对不同的学生提出不同的要求,尤其是存在个性差异的学生,课堂上将简单的问题留给他们,并且经常运用鼓励性教学,启发诱发他们的兴趣,使他们首先在心理上消除难学的障碍,这样逐渐培养了他们的学习劲头。

总之,在这半年中,我不仅在教育教学上,还是在班级管理能力上都有了一定的提高。只有不断学习,不断追求才能上更高一层的台阶,为此,我平时积极对待每一个教学上的问题。我坚信:一份耕耘,会有一份收获的!

三年级数学教学工作总结 篇3

本学期的教育教学工作已结束,静下心来反思这一学期

的教学情况,有苦、也有甜。我勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展;在与学生们一起相处、教学相长过程中,也有不少的收获。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。为使以后的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优 ……此处隐藏4753个字……直在提醒大家光效仿生本教学模式是肯定不可行的,我们要学习郭思乐教授以生为本的教育理念,一定要从思想上有转变,那么课堂上才会有真变化。

以前对于《秒的认识》这样类似的课型,我都会选择“保密”,让学生在课堂上感觉新鲜,以激发学习的积极性。而本课我则通过学生们提前预习,再在课堂上交流,达到的学习效果也是很好的。在课堂中,我努力营造了和谐、平等、民主的教学氛围,最大限度地调动学生的主体作用,使学生从“听者”、“答者”的角色中走出来,变为“思者”、“做者”的角色。秒是看不见摸不着的,1秒到底有多长,怎样才能让学生切实感受和体验1秒、几秒及1分的时间长短,我觉得只有让学生经历丰富的活动,形成自己的体验,才能切实认识、感受秒。在认识完秒针以后,我让学生看着钟面秒针的走动,通过亲自点头、拍手、数数一系列活动,使学生的眼、耳、口、手等多种感官都能同时参与活动,全方位地感受1秒,充分体验了1秒的长短,用“体验”的方法来学习数学,不仅印象深刻,还充分发挥了学生的主体作用。其中我还将数学教学融入生活应用中,让数学问题生活化,通过课前学生调查搜集,在课堂上交流生活中什么用秒来计量,让学生感受数学知识是由生活中来,又回到生活中应用,对数学产生亲切感。本课的教学实践让我感受到:老师的教法直接决定着学生的学习状态和效果,因此,我还要不断探索教学,融入课改,使自己的教学能力得到提高。

数学计算能力是学生们的一项基本功,而且还会被广泛的应用于生活中,可见它的重要性。本学期课本的计算内容较多,组内教研时,老教师就提出算理讲解时要给学生提供发言的机会,大胆放手让学生们自己讲解,学生们的算理讲清楚了,自然就会算好。后来自己想了想,觉得要想使全体学生都参加到学习中来,最大限度的发挥学生的主体作用,传统的教学观念一定要转变,正好也尝试进行“以生为本”的教学模式。如在教学“多位数乘一位数(连续进位)”时,前面的新授部分就是由学生独立学习完成的,根据上一节课知识的迁移,先是自己尝试完成,再小组内交流,然后小组到前面为大家进行算理讲解。学生们的表现出乎我的意料,算理表述得很清楚。之后的练习部分分三步进行:第一步,学生代表板演,组与组之间竞赛,看哪组学生完成得又对又快。第二步,组与组之间互批,这样不但进行了第二次练习,还巩固了算理。第三步,全体交流进行第二步时出错的题目,分析其原因,之后改正。这节计算课上下来,充分调动了学生学习数学计算的积极性,学生们在小组中交流时心情是放松的,愉快的,同时也培养了学生的集体荣誉感,通过发挥群体效应,使大家都愿意参与到学习活动中去,在这种学习氛围中还怎会感觉单调呢?

一份耕耘,一份收获,在校领导的指导和同组老师们的帮助下,本学期我在教学方面取得了很大的进步,良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力,今后我还将一如既往地勤勉,务实地工作,再接再厉,力争把教学工作做得更好。

三年级数学教学工作总结 篇8

20xx年第一学期,在校领导的领导下,数学科组长的指导下,这一学期我的教学工作已经画上一个完整的句号。回顾这一学期,是在忙中作乐;付出与收获中渡过。我能立足岗位,敬业爱岗,团结协作,顺利而圆满地完成了各项工作任务。总结如下。

一、“两小”、“两导”的体会。

在本学年上学期,校领导提出“两小”的培养,并让“两小”在日常的教学工作中起到重要的作用;本学期期初,校领导又提出了“两导”的教学,并让“两导”在教学阵地上起到重要的作用。校领导提出这么一个举措,应该是符合新课标理念的教学方向,是教学改革必走的趋势,那么我就根据这么一个举措去做文章,并很大程度上改变我的教育教学的理念,以前很多是自己做导演,学生做演员,总是不敢大胆的放手,怕一放手学生在学习上迷失了方向。在校领导“两小”、“两导”的提出,我大胆尝试,把课堂交给了学生,把导演的角色交给了学生,让学生在学习上“自编自演”,很多时候自己充当一个观众甚至是演员的角色,收到良好的效果。特别是导学题的布置,自己在画出一个圈后,让主权交给学生,大多是让学生定每一课的导学题。不过我在“两小”、“两导”的教学中有得意的同时多少也有点遗憾,最大限度是自己的思想观念不够最大胆去放手,在后来几个单元中导学题没有发挥到作用,这是最遗憾的。

二、主要的成绩及个人的经验。

1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德和学校的各项规章制度,勤奋学习,刻苦钻研教材,及时总结得失,更新知识,不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课,以满腔的爱心关心学生,积极做好学生的思想工作,既教书又育人,对学生一视同仁。在我的眼里没有最差的学生,只有最好的学生。主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作,并与本年级组同事们团结协作,相互帮助。有时在工作上并认真请教同组的其他老师。特别在课件的制作上,我常请教科组长以及梁丽燕老师,并得到他们的认真指导。

2、用心教学。我担任三年级两个班的数学教学工作,整体而言,他们的成绩是优(A)级以上。就在这次的期末考试中,而我们是属于抽考的年级和科目之一,两个班的平均分是91、95分,其中三(1)的平均分是92、45分,三(2)的平均分是91、45分。虽然这分数不能说明什么,但我深深的知道作为一名教师,数据对评价一名老师的业务如何起到重要的作用。同时我还注意到对学生的差异和年龄特点,因材施教。教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示和“两小”、“两导”在课堂上发挥作用,设计练习课有针对性,形式的多样化,提高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

3、完成知识教学目标:两位数乘整十数、整百数;两位数乘两位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数,初步知道小数的含义,会读、会写小数,会比较小数的大小,会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义,体会并认识了面积单位“会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,并会用公式正确计算长方形、正方形的面积”。了解平均数的意义,会求简单的数据的平均数,进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数,并会进行简单的同分母分数加减法计算,比较大小等。经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

三、存在的问题。

1、部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不认真,家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低。

四、今后努力方向和设想。

1、自己还要不断充电,不断提高自身业务素质,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导,抓住他们的闪光点,坚持以“扶贫”的形色帮助他们,做到优生带后进生,鼓励其进步。

3、对学生注重加强思想教育,培养良好的学习习惯,培养认真审题、自我检查的能力。

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